作业题目:  [模块六][专题47]你有过哪些成功的“第一次”，或者失败的“第一次”？请说说你的经历
　　题目要求: 你有过哪些成功的“第一次”，或者失败的“第一次”？请说说你的经历，并分析原因。

倾听学生解释   走进孩子心灵

作者：朱远美 所属班级：重庆市黔江区二班

   
                                                     
　　我班有一个女生叫刘念，特别聪明，有礼貌。但调皮,个性强,还爱说谎。为了改掉她说谎的毛病，我做了很多努力，都无济于事，但最近发生的一件事，就让她改掉了这个毛病，让我欣喜不已，同时也让我惭愧不已。
　　星期一，刚走进办公室，同事就告诉我，有家长找我，一看，正是“调皮王”刘念的姨妈。找我的原因，是说校门口小卖部的狗把刘念咬了，让我协助她索赔。好言劝走她姨妈后，我找来刘念了解情况，她东一言，西一语，一会儿说是星期四咬的，一会儿说是星期五咬的；一会儿说是上午咬的，一会儿说是下午咬的。前言不搭后语，我明白了，这里面一定有名堂。依照以往的做法，就是黑下脸“吼”她一顿，“逼”她说出实情。但这次不准备这样做。根据以往的事例和她的个性，我知道“理”教“武”教她都不会说实话的，怎么才能让她说出实情呢？我有点为难了。接下来我逐渐了解了实情：刘念是星期四早上来上学的时候，在路上被一龚姓人家的狗咬的，她回家给姨妈说是校门口的狗咬的，明显说谎了，她为什么要说是小卖部的狗咬的，而不说是其他狗咬的呢？我决定弄清楚这个问题。
　　我把刘念叫到办公室，拿出两百元钱给她，让她去打狂犬疫苗（之前她已经打了），她大声地问我：“是小卖部给的吗？”我轻声说：“小卖部的阿姨说她的狗没有咬你，不愿拿，这是我拿给你的。”“两百元”对于一个农村的小学二年级学生来说，这数字和单位无疑有点大。她瞪大眼睛看了看我，没有伸手接。见状，我连忙轻言细语地说：“可能这个阿姨说谎了，但老师没有证明人和证据能证明你是被她的狗咬的，老师相信你说的是实话，老师真的想帮助你。”她低下头不说话了，我们沉默了。
　　放学后，我在办公室整理作业，刘念悄悄溜到我身后，轻声对我说：“朱老师，我想给你说一件事。”我微笑着点点头，示意她坐下。我预感她会给我说“狗咬”事件的实情。果然，她告诉我，小卖部的狗根本没有咬她，她之所以说是小卖部的狗咬的，是因为小卖部的阿姨多次冤枉她多拿了小卖部的东西，她为了报复她家，这次被狗咬了，她对任何人都说是小卖部的狗咬的。说完了，她有点得意似地松了口气。我望着她笑了笑，问道：“你为什么要告诉我实情呢？不怕我去告诉小卖部的阿姨和你的姨妈吗？”听了这话，她的脸一下子就阴下来了，搓着小手说：“我知道我说谎错了，但她们冤枉我，不听我解释，硬说我是小偷，我很气。这次，你没吼我，又拿钱让我去打针。愿意帮助我，听我解释。我觉得应该告诉您实话，但你不许告诉她们。”听了她的话，我有点感动了——这个平时“理”教“武”教都不起多大作用的“调皮王”，这次没用“一吼”“一鞭”就认错了，源于我愿拿钱帮助她，愿意听她的解释。看到她知错了我没批评她，只是给她做工作，让她认识到说谎的危害性，并诚恳地给她道歉，说老师以前“吼”她“鞭”她都错了，并让她给小卖部的阿姨和姨妈道歉，她都做到了，在以后的学习过程中，她真的变得很少说谎了。
　　这件事情虽然圆满解决了，但反思时也能看到自己平时工作的粗暴和简单。试问自己：平时为什么不多倾听一下孩子的解释？为什么不多给孩子留一份自信和自尊？为什么不多给孩子一些帮助？为什么．．．．．太多的为什么让我明白了泰戈尔说过的一句话：不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石快变成了美丽的鹅卵石。对学生何尝不是如此.这些为什么会促使我在将来的工作中对孩子们倾注更多的关心、爱心、真心，用真情感动她们，引导她们，为她们营造一个轻松、和谐、健康的环境，孩子们一定会在充满爱的阳光下快乐地成长,我也会和她们一起成长。

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