常常听到别人这样比喻老师：您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽方菲;您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人……还有人这样说:“一日为师，终身为父”。也许这就是对平凡师爱最好的诠释。于是，长大后，我就成了你。
　　就在去年，我怀着无比激动的心情，报考了我县的特岗教师职位，并成功地得到了录取，正式成为一名教师，让我得到了这个平凡而又美丽的名词——“教师”，做着天底下最关辉的事业。带着一腔热血，带着一份美好，重新踏进了校园，只是这时候角色变了，变成了教师。
　　也许是当了二十多年的学生，初登讲台，心情是多么的复杂，我还来不及转换角色;也许是新手型教师必须经受的经历，使我觉得教师这条道路走得很艰难。毕业快一年了，工作也准备满一年，看到有些教师快速地成长了，而我还在原地踏步和别人的差距形成了明显的对比，这不禁使我产生淡淡的忧伤。在这教师条路上，我还存在许许多多的问题:一是管不好课堂纪律，二是处理不好与学生的关系，三是对学生存在的问题没能及时处理，四是没有形成自己的教学风格。在我没有解决这些问题，我谈不上对学生付出了爱。
[sell=5,money]　　没有完美的学生，每个班级都会有几个调皮捣蛋的，然而在我的课堂上更多。很多时候，在我的课堂上，学生总是喜欢和我唱反调。可能是他们认为我是新来的老师，认为我好说、善良，所以总是想方设法地“欺负”我。记得我第一天给他们上课，我一上到教室，教室里乱得不像样，桌子不整齐、满地的垃圾、吵话的、坐桌子的、吃东西的……所有不良的现象真的是应有尽有，好不容易叫他们安静下来上课了，有几个学生还在课堂上吃东西，吃完随便走动，去扔垃圾，根本就不把你这个新来的老师放在眼里;有一些学生上英语课时，教他们读单词，他们总是不张嘴，而当我叫他们不要讲话时，他们反而讲得更大声了。这就是我乱糟糟的课堂了。
　　然而，为了管理好课堂纪律，避免不了和学生发生矛盾。记得有一次一个学生在我的课堂上大声讲话，还喝着牛奶。我用尽各种办法提醒他，让他安静，可是学生并不给面子，依然我行我素，我实在是压抑不住自己的火气，走到卫生角，抄起一把扫把，往他凳子的背椅是用力一敲，扫把棍子被我敲断成两段，学生把牛奶一扔，摔门就走出教室。这时，我根本不知道该怎么样才能处理好这样的情况，只是在班上说明这个学生不良的情况，叫其他学生千万别模仿。最后这个学生也不听我的课，不写我的作业，他的书写越来越差，成绩也这样慢慢下滑。
　　像是定律一样，每个班级里都会有几个特殊的学生。我的班级里就有这样的一个学生，爸爸两年前因生病去世，现在由奶奶照顾他。可是他并不是一个听话的学生，我上的每节课，他总是要搞很多的小动作或者吵话。也许是我忽略他太多了，是不是他想通过这样的动作，来引起我的注意呢？等我反应过来时，突然他有两天就不来上学了，经过了解才知道，他的妈妈也走了。这时我的心情也很乱，等他来学校，我不知道该如何去安慰他，我忧心忡忡地想:他会不会伤心过度，不再像以前一样开朗？甚至想到他会不会得自闭症呢？但是，我一切都想错了，他来了学校还是和从前一样爱吵话，爱搞小动作，好像他家里什么事也没有发生过一样。到现在，他的纪律也没有好转。
　　在这些当教师的日子里，我深刻体会到要想成为一名合格的教育者，并非易事，我常常反思自己，要是我上的课能吸引学生，学生爱听我的课，那课堂纪律不就好了吗？那我和学生的关系也会相处得很融洽，跟他们像朋友一样相处，有什么心里话，他们也会和我讲，不至于和学生把关系闹僵。所以，我认为要想让学生听话，还需要形成自己独特的教学方法。我也知道我自己本身的缺陷，表达能力并非很好，所以有时候表达的东西学生听不懂是正常的，既然听不懂，学生就不听课，就造成了纪律差的情况，而我现在也正在努力改变自己，希望自己尽快的适应小学的教学工作 ，把自己无限的爱，平凡的爱，都奉献给那些可爱的孩子们，我想用自己的爱去感化他们，这就是师魂巨大能量的体现吧。
　　工作一年的我，谈不上爱学生，所谓的师魂，还达不到那样的境界，只是在感叹“书到用时方恨少”。只有不断提升自己，才能把更多的爱献给孩子们。


作者：宁慧良老师
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做着天底下最光辉的事业